A duplicar el esfuerzo

En 2009, producto del notable aumento del número de estudiantes que comenzaron a colaborar y del incremento de la ayuda de toda la comunidad educativa del Instituto María Reina, el Proyecto Solidario, con el acuerdo de alumnos y docentes participantes decidió incorporar, mediante la Asociación Civil de Padrinos de Alumnos y Escuelas Rurales, tres nuevas escuelas para apadrinar.

Luego de enviar las diversas solicitudes y de realizar algunos trámites administrativos, el 11 de septiembre se sumaron dos nuevos colegios a los de Corrientes y Santa Fe, y dos meses y medio después se agregó un tercero.

La escuela número 107 “Combatientes de Malvinas”, ubicada en Colonia Avigdor, en la localidad de La Paz, Entre Ríos, con su directora y sus cuatro alumnos presentaba una realidad diferente a las demás, ya que se encontraba en un lugar algo inaccesible y contaba con deficiencias edilicias importantes.

El otro colegio, también situado en la misma provincia, era el número 91 “República Argentina”, del paraje La Providencia. Aunque a simple vista el edificio no contaba con demasiadas carencias, la falta del aula para los chicos del jardín de infantes constituía una dificultad importante, además de que los más de 60 alumnos precisaban diversos materiales para estudiar en mejores condiciones.

Por último, el paraje Yacu Ichacuna de la provincia de Santiago del Estero contaba con la escuela número 118 “Provincia de Mendoza”, que durante los últimos años había sido abandonada por el municipio, sufriendo por las adversas condiciones climáticas y por las extensas distancias a las ciudades más importantes.

Las necesidades son un denominador común y se extienden desde ropa y calzado hasta alimentos, útiles, juguetes y materiales para la construcción. Con el esfuerzo de todos la idea de es que estos déficits sean cada vez menores.

Entrevista a Alois Lucero

“El Proyecto es parte de mi vida”

Alois Lucero, egresado del Polimodal de Humanidades del Colegio María Reina, le brindó una entrevista a “El blog del Proyecto Solidario” y contó su experiencia de alrededor de tres años en este programa institucional.

- ¿Cómo te enteraste del Proyecto?

- Me enteré por las campañas que se organizan siempre. En el año 2008 yo estaba cursando 2º año de Polimodal y un día nos mostraron un video con lo que se hacía, y de ahí me gustó la idea y empecé a venir. Las charlas estuvieron a cargo de Gustavo Amicone que se encargó de la parte técnica y de los chicos más grandes que nos relataron el trabajo que se hacía y los viajes de los que habían participado a las escuelas apadrinadas de Corrientes y Santa Fe.

- ¿Y cómo es la experiencia de los viajes?

- Yo tuve la suerte de viajar dos veces a Corrientes. La verdad es algo inolvidable, en donde uno se enfrenta a una realidad totalmente distinta a la que está acostumbrado, ve a las personas a las que está ayudando, pasa unos días maravillosos en donde los chicos te brindan mucho amor y dan ganas de seguir colaborando. Es un viaje que te llena el alma.

- O sea, vos vas con cosas materiales, con la idea de conocer a los chicos y te volvés con cosas sentimentales

- Si, nosotros vamos con las donaciones, ya sea de zapatillas, útiles o ropa, que conseguimos y ellos te brindan todo el cariño. Es mucho más lo que vos recibís de lo que vos das.

- ¿Cómo haces, para ya siendo un egresado, que estudia una carrera universitaria y trabaja, poder acomodarte los horarios para seguir colaborando?

- Bueno, el Proyecto es parte de mi vida. Yo sé que los sábados a la mañana tengo que ir al Proyecto Solidario, y en base a eso trato de organizarme para poder cumplir con todo y no dejar de ayudar.

- ¿Qué mensaje les dejarías a los alumnos del Colegio María Reina?

- Yo les diría que se enganchen porque es hermoso y que hay que aprovechar esta oportunidad porque es algo que vos haces sin esperar recibir un gracias y sin embargo los chicos apadrinados te lo agradecen y es algo que te llena el alma. Hay una frase de Pedro Almodóvar que resume esta idea: “Dar era una forma encubierta y muy sofisticada del egoísmo”. Tal vez esto suene mal, pero es así porque uno se siente bien al ayudar y más cuando el otro te agradece por lo que uno hace, aunque no sea lo que vos buscas.

Viajes solidarios

A mediados de octubre de 2002, producto de la insistencia de los alumnos y de los profesores que colaboraban con el Proyecto Solidario de conocer a los chicos a los que ayudaban en las escuelas del interior de nuestro país, se realizaron los dos primeros viajes a los colegios apadrinados. Los estudiantes de Humanidades del Instituto María Reina partieron hacia San Roque, en Corrientes, mientras que los del polimodal de Ciencias Naturales hicieron lo propio hacia San Javier, localidad perteneciente a la provincia de Santa Fe.

La idea inicial era que los jóvenes bonaerenses pasen una estadía de entre tres y cuatro días para poder conocer a sus pares de las provincias, con los cuales interactuar, entregarles los diversos materiales recolectados, como ropa, útiles, libros y alimentos, y conocer la difícil realidad en la que viven. Los grupos fueron seleccionados con anticipación, para poder organizar todo lo relativo al viaje, como por ejemplo juegos, lo que generó un gran entusiasmo. La experiencia de ambos grupos cumplió ampliamente con las expectativas de las partes. Los profesores de la institución del Gran Buenos Aires vieron en acción sus objetivos, sus alumnos volvieron con mucha alegría y más ganas de seguir colaborando, mientras que los integrantes de los colegios del interior agradecieron las visitas y les brindaron todo su cariño a los viajeros.

A pesar de que con el correr de los años esta práctica fue sufriendo diferentes modificaciones logró transformarse en una actividad anual, generalmente realizada en octubre, y mantuvo el espíritu original, destacando principalmente el hecho del fuerte lazo que entablan los estudiantes de las escuelas.

Nuestras comisiones

Al observar el notable aumento en la cantidad de alumnos y profesores que colaboraban con el Proyecto Solidario de padrinazgo de escuelas del interior del país y la amplia diversidad de tareas que cumplían, se decidió realizar una organización mediante la incorporación de comisiones, las cuales, con sus diferentes objetivos, lograrían un mayor orden.

Según Adriana Mattelig, ex docente del Colegio María Reina y una de las encargadas de llevar adelante este programa institucional, este cambio produjo “una mejor distribución del trabajo, tanto en chicos como en adultos, y permitió que cada estudiante pueda elegir la tarea que más le gustase. Además se logró perfeccionar las distintas actividades, con las sugerencias que fuimos recibiendo”.

De esta idea inicial surgieron cinco grupos de trabajo, que, con sus respectivos cambios, perduran hasta la actualidad.

Prensa y difusión:

Se encarga principalmente de la realización de carteles publicitarios, gacetillas, notas, entre otras cosas, con el fin de dar a conocer a la comunidad que colabora las actividades y los logros, como así también busca llegar a los medios masivos para comentar y difundir el proyecto.

Eventos:

Su función era organizar bonos solidarios, campeonatos de truco, torneos de fútbol, festivales de talento y shows a beneficio, para recaudar fondos destinados a cubrir las necesidades de las escuelas apadrinadas. Hoy ha desaparecido debido a las dificultades que presentaba la realización de los eventos.

Tesorería:

Debe recibir las recaudaciones de cada comisión para poder llevar a cabo la fiscalización de los ingresos y egresos de la caja, y así poder planificar las diferentes actividades.

Donaciones:

Tiene a cargo la búsqueda de los elementos necesarios, a través de campañas de recolección de ropa, remedios, alimentos entre la comunidad educativa del Instituto María Reina. Por otra parte, efectúa los envíos y actualiza regularmente la base de datos de los alumnos de los colegios de las provincias, para poder brindarles un padrino, el cual le regalará un kit de útiles escolares y le enviará una carta para entablar la relación padrino-ahijado.

Reciclado:

Ejecuta la recolección en la portería de la institución bonaerense y en las casas cercanas de elementos reciclables, tales como papel blanco, diario, revista, cartón y botellas plásticas, los cuales son llevados a un depósito donde, todos los sábados por la mañana, son clasificados y posteriormente vendidos.

Los medios de Capital ignoran las reformas educativas en Santa Fe

La apertura de sobres de ofertas licitatorias para la compra de 1000 computadoras destinadas a las escuelas que realizaron el gobernador de Santa Fe, Hermes Binner, y la ministra de Educación, Elida Rasino, en abril del 2009, ha permanecido ausente durante más de un año en los medios más masivos del país. Una posible causa de la falta de seguimiento de la noticia es que, según Walter Curia, periodista de Clarín especializado en política, “no es una noticia de impacto nacional, sino provincial”.

El proyecto impulsado por las autoridades santafesinas tiene como principal objetivo proveer de equipos informáticos a las escuelas de toda la provincia, las cuales requerirán también de jornadas de capacitación para los docentes. Además, las computadoras posibilitarán, junto con el Plan Gradual de Conectividad de 1300 escuelas, que los colegios tengan un Sistema de Gestión Administrativa Escolar, que les facilitará la realización de trámites a través de Internet, como así también tener una base de datos actualizadas de los alumnos y un control de los sueldos de los profesores.

Anteriormente a estos dos programas surgidos casi de forma conjunta que todavía están en pleno desarrollo, el gobierno santafesino lanzó la financiación de la remodelación edilicia de más de 1200 escuelas de la provincia, tanto urbanas como rurales. Los establecimientos escolares recibieron la instalación de baños, la reparación de techos y la pintura de sus paredes, entre otras cosas, que han favorecido la educación primaria y secundaria de Santa Fe.

Reciclado, eventos y donaciones

Al poco tiempo de haber comenzado el Proyecto Solidario de padrinazgo de escuelas rurales, algunos docentes y alumnos participantes tuvieron la idea de incorporar el reciclaje de diversos materiales, la organización de eventos y la búsqueda de donaciones. Posteriormente se diseñaron carteles que promocionaban dichas tareas.

Poco a poco, la comunidad educativa, en especial las familias de los estudiantes que colaboraban, empezaron a traer ropa, libros, utensilios de cocina, entre otras cosas, que ellos ya no necesitaban. También fueron acercando elementos reciclables, tales como botellas de plástico y de vidrio, cajas de cartón, diarios, revistas y papeles. Éstos se juntaban en la portería de la institución y se transportaban a un depósito donde eran seleccionados, para luego ser vendidos y poder obtener ingresos. Además de un hecho de solidaridad, el reciclado permitía favorecer la ecología y evitar la contaminación.

Por otro lado, se comenzaron a realizar campeonatos de fútbol, festivales de talentos, torneos de truco y rifas, los cuales demandaban un gran esfuerzo pero proporcionaban muchos recursos económicos. En los eventos podían participar profesores, alumnos, familiares y amigos, quienes brindaban su ayuda desinteresada.

La plata que se obtenía era usada principalmente para hacer envíos a los colegios apadrinados a los que eran mandadas las donaciones que se recibían y los elementos que se compraban. Útiles, libros, remedios y ropa eran llevados en cajas y bolsas a las escuelas de las distintas provincias. Estas actividades siguen en vigencia, en mayor o menor medida, en la actualidad.

Primeros pasos

Además del viaje a la escuela de San Jerónimo del Sauce y de la incorporación de alumnos del Bachiller del Colegio María Reina, el 2001 trajo cambios y reformas que posibilitaron la mejoría de muchos aspectos.

A principios de año el Proyecto Solidario se afilió a APAER (Asociación Civil de Padrinos de Alumnos y Escuelas Rurales), una organización no gubernamental que se encarga de regular el padrinazgo de colegios del interior del país que cuentan con dificultades presupuestarias que le impiden otorgarles a sus alumnos una educación adecuada. Al poco tiempo, esta entidad le concedió al Proyecto Solidario dos escuelas, una ubicada en Santa Fe y otra situada en la provincia de Corrientes.

Al año siguiente, Ana María Giuliodori y Héctor Gómez, ambos profesores del instituto bonaerense, realizaron el primer viaje a los establecimientos del interior, con el objetivo de conocer las diferentes realidades y hacer entrega de numerosos materiales.

El 23 de mayo de 2002 llegaron a la Escuela Nº 1154 “Estados Federales de Brasil”, localizada en Colonia Yatay, departamento de San Javier, en la provincia de Santa Fe. Luego del encuentro con alumnos, directivos y profesores, los padrinos realizaron la donación de alimentos, remedios, artículos de limpieza y material didáctico. La realidad mostraba a un edificio de más de 35 años con diversas falencias, pero con la posibilidad de brindarles a sus alumnos un almuerzo y un desayuno o una merienda apropiados, dependiendo el turno en el que asistían. A su vez, la directora les entregó a los profesores bonaerenses una lista con las necesidades, que se resumían en utensilios de cocina y materiales como libros, mapas, útiles, entre otras cosas.

Al otro día, partieron hacia la escuela “Colonia La Elisa”, actualmente llamada “Pedro Alcántara Díaz Colodrero”, ubicada en el departamento de San Roque, en Corrientes, para reunirse con las autoridades y los estudiantes. Allí se toparon con una situación totalmente opuesta a la anterior. El edificio se encontraba en muy buen estado, pero los chicos recibían un desayuno y un almuerzo muy escasos. Además, este establecimiento mantiene hasta la actualidad un número de internos, alumnos que durante la semana permanecen en el colegio y que se encargan de cuidar la huerta, que les brinda comida, aunque no la suficiente, para ellos o para vender en el pueblo.